Konsep Pendidikan Masa Depan: Behavioristik vs. Konstruktivistik
Dalam dinamika pendidikan modern, diskusi mengenai pendekatan pendidikan masa depan menjadi semakin relevan, terutama dalam konteks pergeseran paradigma dari konsep behavioristik ke konstruktivistik. Artikel ini mengulas pendekatan tersebut, merujuk pada pandangan Imam Nashokha, S.Pd., serta mengintegrasikan perspektif dari berbagai sumber terkait.
Era "Takkan Berubah dan Tak Boleh Diubah" ke Era "Kesemrawutan"
Sekolah sebagai lembaga pendidikan selama ini cenderung mengadopsi pendekatan klasikal, yang menekankan keteraturan, keseragaman, dan ketertiban. Namun, Prof. Dr. I Nyoman S. Degeng, M.Pd., menyatakan bahwa era keteraturan ini telah bergeser menuju era "kesemrawutan," di mana fleksibilitas, keragaman, dan dinamisme menjadi ciri utama. Pergeseran ini mencerminkan upaya menuju demokratisasi pendidikan, di mana setiap lembaga pendidikan diberi kebebasan untuk mengembangkan konsepnya sesuai dengan visi, misi, dan potensinya.
Behavioristik: Keteraturan dalam Pendidikan
Pendekatan behavioristik dalam pendidikan mendasarkan proses pembelajaran pada keteraturan. Dalam paradigma ini:
Peserta didik dianggap pasif: Seperti gelas kosong yang siap diisi oleh pendidik.
Keteraturan sebagai fondasi: Proses belajar mengutamakan disiplin, ketertiban, dan kepatuhan.
Efektivitas jangka pendek: Model ini sering berhasil dalam mencapai tujuan pembelajaran yang spesifik dalam waktu singkat.
Namun, pendekatan ini mengabaikan potensi unik setiap
individu. Dengan menempatkan peserta didik dalam kerangka yang homogen, pendekatan
behavioristik cenderung mematikan kreativitas dan inovasi.
Konstruktivistik: Menekankan Keragaman dan Kreativitas
Sebaliknya, pendekatan konstruktivistik menempatkan peserta didik sebagai individu yang unik dengan potensi yang berbeda-beda. Dalam paradigma ini:
Peserta didik aktif: Mereka tidak lagi dianggap sebagai gelas kosong, melainkan sebagai individu yang membawa potensi, pengalaman, dan pengetahuan awal.
Keragaman sebagai kekuatan: Pendidikan dirancang untuk menghormati perbedaan dalam gaya belajar, minat, dan motivasi.
Pembelajaran menyenangkan: Proses belajar dirancang agar menarik dan relevan bagi setiap individu.
Pendekatan konstruktivistik mendukung terciptanya suasana pembelajaran yang dinamis, di mana tidak ada lagi stigma "anak nakal" atau "anak bodoh." Setiap individu diberi ruang untuk berkembang sesuai dengan potensinya masing-masing.
Harapan Pendidikan Masa Depan
Pergeseran dari behavioristik ke konstruktivistik menjadi fondasi bagi pendidikan masa depan yang cerah. Berikut adalah beberapa komponen penting dalam konsep pendidikan masa depan:
Teknologi Komputer dan Modernisasi PendidikanIntegrasi teknologi dalam proses belajar mengajar memungkinkan personalisasi pembelajaran dan akses pengetahuan yang lebih luas.
Perubahan dalam Kualitas PendidikanFokus pada peningkatan kualitas melalui pendekatan yang lebih humanis dan berbasis kompetensi.
Sekolah Masa DepanSekolah dirancang sebagai tempat yang mendukung eksplorasi, kreativitas, dan pengembangan keterampilan praktis.
Guru Masa DepanGuru berperan sebagai fasilitator dan motivator, bukan hanya sebagai penyampai informasi.
Peran Orang TuaKeterlibatan orang tua dalam mendukung pembelajaran anak menjadi semakin penting.
Teknologi dan KebudayaanTeknologi digunakan untuk menjembatani pelestarian kebudayaan lokal dengan perkembangan global.
Revolusi PendidikanMengubah paradigma pendidikan dari yang seragam dan statis menjadi fleksibel dan dinamis.
Delapan Postulat Pendidikan
Untuk mendukung implementasi pendekatan konstruktivistik, Robert Ulich dalam bukunya Philosophy of Education (1981) menawarkan delapan postulat pendidikan:
Individualisasi dan Metode: Menghormati kebutuhan individu dalam proses belajar.
Totalitas: Pembelajaran harus melibatkan seluruh aspek kepribadian peserta didik.
Kemampuan atau Motivasi: Fokus pada pengembangan motivasi intrinsik.
Banyak Sisi (Many-sideness): Memahami bahwa pembelajaran melibatkan berbagai dimensi.
Mental Order: Mengutamakan pengembangan pola pikir logis dan terstruktur.
Keterkaitan Mata Pelajaran: Memastikan bahwa setiap mata pelajaran saling terkait dan relevan.
Self-activity: Mendorong peserta didik untuk aktif dalam pembelajaran.
Petunjuk Etik: Pendidikan harus berlandaskan nilai-nilai etika.
Konsep pendidikan masa depan menekankan pentingnya fleksibilitas, keragaman, dan kreativitas dalam proses belajar. Pergeseran dari pendekatan behavioristik ke konstruktivistik memungkinkan terciptanya lingkungan pembelajaran yang lebih inklusif dan relevan bagi setiap individu. Dengan menghormati perbedaan dan memanfaatkan teknologi modern, pendidikan masa depan dapat menjadi fondasi bagi pembangunan masyarakat yang lebih baik.
Sebagai penutup, mari kita jadikan
"kesemrawutan" dalam pendidikan sebagai paradigma baru yang
menghargai keragaman dan perbedaan, menuju pendidikan yang lebih humanis dan
bermakna.
"Hidup adalah untuk menghargai keragaman dan perbedaan."
➔ Mengingatkan bahwa dalam pendidikan masa depan, menghormati keberagaman adalah kunci untuk menciptakan pembelajaran yang bermakna dan inklusif.
oleh Literature papua.com
sumber : Imam Nashokha, S.Pd.